我眼中的照和·贰
＊这是一个纯分析文
02
弘治九年，照照大概只有五岁，还没有正式出阁上学。老杨就被任命为左春芳左春允。（明清詹事府所属机构左春坊之职官。与左庶子、左谕德等共掌记注、纂修之事。是个正六品官）那时他还要忙着编修《大明会典》。给讲课的另有其人，什么讲经的，讲史的，朗读的，讲解的，基本和老杨没有关系，甚至期间还因为丧事，回乡守孝三年。
照照自他5岁起，他看见的是规矩的儒臣，听到的是圣贤的道理。老杨是最早那批教官，也许他会对老杨有所感兴趣而去了解他，（毕竟就20个也不难认，据说照照能记得每一个教官的名字）。弘治十一年，照照正式出阁上学了。在师资力量20人里，杨廷和只能算是后辈。也许照照会在那些老师讲完课后，去送温暖，去了解老杨，但那时老杨还有自己的编修工作要做。所以这时候他最喜欢的讲官也不是老杨。这些师资教官里面每一个都不是简单的角色，随便一个挑出来都是十分的优秀。而老杨除了顶着个幼年神童的光环，在他们中间简直不起眼。他们真正开始成为亲密师生的反而是当太子的最后三年。
老杨自弘治十六年做左春坊大学士兼侍读学士（正五品），他们的亲密时光自此开始。而照照也由开始的乖巧善良，逐渐厌倦了枯燥的讲读，对学习失去了热情。他变得开朗活泼，活泼到了令人担忧的地步，沉迷骑射游戏，官员还说要找人监督他学习的地步。从老杨的角度来说，他接触到的是最真实与成熟的照照，与以后没有太大区别。而最初那批资格老的讲官也大多迈入权力中枢，他在这个最合适的时候和照照培养好了感情，以后平步青云是没有问题的。这时候的朱厚照听惯了那些四书五经，他长大了，渴望接触外面的事情，求知欲甚强，而老杨刚好可以满足他的一切求知欲，他的性格也可以和让人头疼的顽皮太子相处融洽（风度翩翩，性格安静慎重，所作文章明白畅达，很有法度。他喜欢考究史事、民间疾苦、边防战事及“一切法家言”。史称其“郁然负公辅望”。）摘抄自百度。老杨可以跟他侃侃而谈，谈政治理想，谈时政要闻，谈地理人文。他们在最合适的时候培养好了感情，养成的彼此尊重的良好师生关系。
这种尊重是不附加财富，权势的。他们就是一个年幼的太子和一个兢兢业业的讲官，多么的美好。在孝宗驾崩后，照照登基了，他开始接受百官的审视与监督，甚至是批判。老杨以后的时间里，多数时间要安抚他受伤的心灵，平缓由百官刺激产生的敏感激烈的情绪。老杨不骄傲，不自持身份，尊重皇帝，不谄媚。批评皇帝，精诚相待，忠言诱导。由此照照在面对老杨后来的批评时，也能虚心诚恳，（当然听不听是一回事儿），即使稍有偏颇也不耿耿于怀。
照照不像明朝其他年少登基的皇帝，在糟糕的环境中成长，尔虞我诈，明争暗斗，父子猜忌，由此心胸狭窄，最后成长起来也是讳莫如深。（大家猜猜是谁？）。
而老杨有一颗坚定的心，兼善天下，包容万物。他可以带给别人快乐，他的魅力，连绵至远，无穷无尽，震撼心灵，净化人心。所以顽石也会被感化，成就了他平和善良，兼善天下，君臣相得，鞠躬尽瘁，百折不挠的美名。
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